submit


מיר טאָן ניט שטענדיק פאַרשטיין אַז מיר קענען זייַן היציק מיט ווערטער, אָדער זייַן היציק קעגן זיך. דער פּראָצעס פון נאַנווייאַלאַנט קאָמוניקאַציע איז בדעה צו נאָכקומען מיט אַלע פארמען פון לעבן. עס איז צו ברענגען זיך און אנדערע ניט צו אַקט דורך מורא פון שטראָף, אינטערעס פון די באַלוינונג אָדער שולד, אָבער פון די כוונה צו פֿאַרשטיין און טרעפן די באדערפענישן פון אַלעמען. מיר קענען פּרובירן צו זייַן אַפּרישיאַטיוו פון דעם פרייַנדלעך קאָמוניקאַציע ווי פיל ווי מעגלעך בעשאַס קאָנפליקט איז וואָס איך אויסן צו זיין פארבונדן מיט מיר און מיט די אנדערע מיט וואָס איך בין אין קאָנפליקט פֿאַר אונדז צו מאַכן לעבן מער שיין. אַ בייַשפּיל איז: ווען איר האָבן קראָסט די גאַס אָן קוקן, איך איז געווען דערשראָקן און איך דאַרפֿן צו נעמען זאָרגן פון זיך. איך פרעגן איר ה-צו האַלטן יעדער צייַט בייַ די פוסגייער אַריבער און קוקן רעכט און לינקס איידער אַריבער. די קאָנטראָל פון די פּראָצעס פון ניט-היציק קאָמוניקאַציע ריקווייערז אַפּסטרים אַרבעט אויף די וואָקאַבולאַרי פון געפילן און באדערפענישן, ווי געזונט ווי די פיייקייַט צו דערקענען אַ אָנזאָג וואָס האט אַ אָנזאָג אַז יקספּרעסאַז אַ דאַרפֿן. דרוק די רשימה פון געפילן און די שנייַדן אויס אין די פאָרעם פון בלעטער בוים (אַ געפיל קאָראַספּאַנדז צו אַ בלאַט) די צוויי ביימער פאָרשטעלן די מענטש: די ערשטער ווען די באדערפענישן זענען צופֿרידן, די רגע ווען די דאַרף זענען נישט זייַענדיק באגעגנט. איר קען שרייַבן אין דעם קופערט פון דער ערשטער»ווען מיין באדערפענישן זענען באגעגנט»און אין דעם קופערט פון די רגע»ווען מיין באדערפענישן זענען ניט זייַענדיק באגעגנט». דערקלערן אַז אַלע געפילן דינען צו פלינק אויף די באדערפענישן: די אָנגענעם געפילן אין רעספּעקט פון באדערפענישן צופֿרידן, און די פּריקרע געפילן וועגן די אַנמעט באדערפענישן (איר קענען פרעגן קינדער שאלות:»ווי טאָן איר פילן ווען דיין דאַרפֿן צו עסן איז צופֿרידן. און ווען דיין דאַרפֿן פון הונגער איז ניט צופֿרידן.»). נעמען אַ בלאַט בייַ אַמאָל: לייענען די געפיל אַז איז געשריבן אין עס, דינגען אַ דיסקוסיע אויף דעם געפיל, די נאָכקרימען, צו אָפּשיקן צו סיטואַטיאָנס אין וואָס דעם געפיל איז יקספּיריאַנסט. אַמאָל דעם ווערק אויף די וואָקאַבולאַרי געטאן, באַשליסן צוזאַמען ווען דעם געפיל איז יקספּיריאַנסט: ווען אַ דאַרפֿן איז צופֿרידן, אָדער ווען אַ דאַרפֿן איז ונסאַטיספיעד. וואָס ביישפילן אין דער פאַרגאַנגענהייַט, אָדער געזען געשפילט אין אַ דערציילונג. דעפּענדינג אויף די ענטפער, פּאַפּ די בלאַט אויף אַ צווייַג פון די ערשטער בוים, אויף אַ צווייַג פון די צווייטע בוים. לאָזן די קינדער צו באַצירן, קאַלערינג, קאַסטאַמייז די שיץ (פֿאַר בייַשפּיל, אַ קאָליר זאל זיין אַסיינד צו די אָנגענעם ימאָושאַנז און אנדערע מיט פּריקרע ימאָושאַנז און דעמאָלט דיגרייד די פארבן לויט צו די ינטענסיטי פון די געפיל). דאס ביסל שפּיל איז צו ידענטיפיצירן עטלעכע פון אונדזער באדערפענישן, צו אַססעסס די מאָס צו וואָס דאס זענען צופֿרידן, און צו זען ווי צו קאָרמען אַנפולפילד באדערפענישן. איך פֿאָרשלאָגן איר צו אָפּלאָדירן די מאַפּס פון די באדערפענישן ריזאַלטינג פון דער ניט-היציק קאָמוניקאַציע (אַ ביסל יקערדיק באדערפענישן אַז פאָר אונדז אַלע): קאַרדס באדערפענישן שפּיל קנוו זאל שפּילן דעם שפּיל אַליין אָדער מיט אנדערע, און ציען ווי פילע קאַרדס ווי איר ווילן. קינדער (פון זעקס יאר) ווי געזונט ווי אַדאַלץ קענען שפּילן: די קינדער קען זיין אין דאַרפֿן פון דערקלערונגען און פון ביישפילן צו דערקלערן די טייַטש פון זיכער באדערפענישן. מיר דאַרפֿן צו דערקענען אונדזער אַנמעט באדערפענישן צו יבערגעבן מיט אנדערע, ניט קעגן די אנדערע: משפטים, קריטיסיזאַמז, דייאַגנאָוסיז און ינטערפּריטיישאַנז אויף די אנדערע, זענען אַלע אויסדרוקן דייווערטיד פון אונדזער באדערפענישן. — מאַרשאַל יבערגעבן מיט ניט-היציק קאָמוניקאַציע ריקווייערז אונדז צו געפינען די אַנמעט דאַרפֿן אַז כיידז הינטער יעדער פון אונדזער געזעצן, ווייַל די באדערפענישן זענען די לעבן זוכן אויסדרוק. פון די מאָמענט מענטשן רעדן פון זייער באדערפענישן גאַנץ ווי די ווראָנגס פון אנדערע, עס ווערט פיל גרינגער צו געפינען וועגן צו באַפרידיקן אַלעמען. — מאַרשאַל, מיר קענען באַן זיך, ווי אַ שפּיל, טריינג צו טרעפן די באדערפענישן צו די אָנהייב פון קיין מעסעדזש. דעם פיייקייַט צו דערקענען די באדערפענישן פון אנדערע איז פון העכסט וויכטיקייט אין קאָנפליקט האַכלאָטע: יעדער אָנזאָג, ראַגאַרדלאַס פון זייַן צופרידן אָדער זייַן פאָרעם, איז דער אויסדרוק פון אַ דאַרפֿן. — מאַרשאַל דעם שפּיל איז ינספּייערד פון די בוך עלטערן דערעכ-ערעצדיק קידס דערעכ-ערעצדיק פון סוראַה האַרט און וויקטאָריאַ קינדלע האָדסאָן. יעדער באַטייליקטער געץ די אויערן פון אַ דזשאַקאַל און דזשעראַף (צו זיין געדרוקט אין דער ספר דערמאנט, צו קויפן קוו אָדער פּאַטינג הענט אין שישקע פֿאַר די דזשעראַף און זיין פיסץ קלענטשט פֿאַר די דזשאַקאַל) אַ פאַסילאַטייטער (פּרעפראַבלי אַ דערוואַקסענער וואס איז אַווער פון) וועט זיין באשטימט און וועט דערקלערן די פיר וועגן צו הערן אַ אָנזאָג לויט צו דער ניט-היציק קאָמוניקאַציע: די פאַסילאַטייטער גיט ביישפילן פון שפּראַך דזשאַקאַל און דזשעראַף און די פּאַרטיסאַפּאַנץ מוזן שטעלן זייער אויערן צו פאַרטראַכטנ זיך די שפּראַך געניצט. פֿאַר בייַשפּיל: אַמאָל דעם רייַזע האט שוין געענדיקט, די פאַסילאַטייטער דיסטריביוץ די אויערן פון אַ דזשאַקאַל צו א מענטש און די אויערן פון אַ דזשאַקאַל צו אנדערן. יעדער אין זייער דרייַ, די אנדערע פּאַרטיסאַפּאַנץ רעדן אַ שווער אָנזאָג צו הערן (א משפט, אַ קריטיק, אַ טייַנע, אין דער שפּראַך פון דזשאַקאַל). דער מענטש וואס ווערז די אויערן פון דזשאַקאַל ריספּאַנדז ערשטער מיט די אויערן אויסגעדרייט צו די אנדערע, און דאַן מיט די אויערן אויסגעדרייט צו זיך. און דעריבער דער מענטש וואס ווערז די אויערן פון די דזשעראַף ריספּאַנדז מיט די אויערן אויסגעדרייט צו די אנדערע, און דאַן מיט די אויערן אויסגעדרייט צו זיך. איינער קענען ימאַדזשאַן אנדערע וועריאַנץ: אַלע מיטגלידער טראָגן די אויערן דזשעראַפס, און מוזן ריספּאַנד אין דער שפּראַך פון דזשעראַף צו אַ אָנזאָג אַגרעסיוו לאָנטשט דורך די מאָדעראַטאָר איר קענען אויסטראַכטן אַ דיאַלאָג אין וואָס יעדער רעדנער ווערז פאַרשידענע אויערן (איינער נישט גערעדט אַז שפּראַך דזשאַקאַל און די אנדערע בלויז אין דער שפּראַך פון דזשעראַף) אָדער אויסטראַכטן אַ דיאַלאָג אין וואָס יעדער רעדנער קאַריז דער זעלביקער אויערן (אָדער דזשאַקאַל אָדער דזשעראַף) און דעמאָלט מיר קענען דיסקוטירן די דיפעראַנסיז און רעזולטאטן רעקאָרדעד לויט צו די טיפּ פון לשון געוויינט. די דרייַ ביסל גאַמעס פירן צו קליין (פון זעקס צו זיבן יאר), און גרויס צו פיר. זיי קענען זיין געפֿינט אין די קלאַסצימער און אין שטוב צו דערוועקן די קינדער און אַדאָולעסאַנץ ניט-היציק קאָמוניקאַציע, משפּחה אָדער אפילו אין געשעפט. צו גיין ווייַטער, דער בוך איז פאָטער-פרייַנדלעך, קינד-פרייַנדלעך (אויסגאבעס ופדעקונג) אָפפערס פילע אנדערע גאַמעס צו פיר מיט קינדער צו כאַפּן וויסיקייַט וועגן ניט-היציק קאָמוניקאַציע. ויסגעצייכנט פּלאַץ זייער נוצלעך פֿאַר מיין טאַסקס פון קאָפּ פון אָפּטיילונג פּעראַנטינג. דאנק איר פֿאַר אַלע די געדאנקען. איר זאָל טשעק מיט דער פראנצויזיש אַססאָסיאַטיאָן פֿאַר ניט-היציק קאָמוניקאַציע. אַנדערש, עס זענען טעמפּלאַטעס צו שנייַדן אויס אין די בוך וואָס איך דערמאָנען אין דעם אַרטיקל. עס איז מעגלעך צו צוריקקריגן די ספּייקס פון די טריט און אָפּגעבן אַ פּלאַץ פון די קלאַסצימער אָדער אין די היים צו דעם פּלאַץ פֿאַר קלעראַפאַקיישאַן פון וואָס איז געשעעניש אין די יו. די אַדאַלץ ווי געזונט ווי קינדער קען גיין ווען זיי פילן אָוווערכוועלמד דורך זייער שטאַרק ימאָושאַנז און זיי דאַרפֿן אַ ברעכן צו פאָקוס אויף זייער ימאָושאַנז און זייער באדערפענישן. פֿרייַ: דרייַ גאַמעס צו באקענען זיך מיט די קאָמוניקאַציע, ניט היציק אין משפּחה

About